专题封面

公开课是学校重要的教学教研活动，是推广先进教学经验的手段，也是展示老师职教理念、教学技艺的平台，更是促进教师改进教学方法与手段、提升教师教育科研水平的大课堂。为了进一步加强公开课管理，发挥公开课的作用，特制定本制度。

一、公开课的级别

根据目前职称评审与岗位竞聘改革要求，分为：系（室）级、校级、市级（片区级）、省级及以上。

二、申报与实施

（一）申报：教师教学开公开课实行申报制度，全校专兼任教师均可自主申报，经相应职能部门批准后实施。

（二）实施

1．系（室）公开课：一般在学期的第4～8周进行，各系部自行组织。由教师填写《公开课登记表》，向所在教研组提交申请，组长初审后报系（室）审批。系（室）主任应在本系（室）统一公布开课信息，并组织听课组老师听课、评课。参加听课人员应不少于7名，且系（室）主任、教研组组长和专业教师必须参与；只有达到“优质课”及以上等级的老师才有资格申报校级公开课，系（室）主任需将申报教师名单汇总至教学研究与督导室，公开课以随堂授课形式进行，不另行安排时间。

2．校级公开课：一般在学期的第11-14周进行。学期第10周由系部汇总本系（室）在本学期开设的公开课，上报教学研究与督导室。经教学研究与督导室审核、确定参加公开课的教师名单和开课时间后，公布开课信息，组织校级听课组成员参加听课、评课。参加听课人员应不少于9名，教学副校长、教学研究与督导室主任及教务处主任随机参与，开课教师所在系（室）的主任和教研组长必须参加；只有达到“优质课”及以上等级的老师方可申报高一级公开课，公开课以随堂形式进行，不另行安排时间，同时由教学研究与督导室开具校级公开课证明。

3．市级（片区）公开课：按上级主管部门颁发的文件精神，开课教师应在收到市级（片区）公开课申请通知后的2周内通过“市区级公开课申请流程”申报，并按文件要求提交所有的开课材料，经审批后，教学研究与督导室统一完成市级公开课申请表的盖章流程，由申请人报送厦门市教科院。

4．省级及以上公开课

（1）按照逐级申报的原则，只有通过市级公开课的教师方可申报；

（2）市级及以上骨干教师、学科带头人、专家型教师、教学名师等培养工作的公开课由上级业务主管部门负责，教学研究与督导室协调相关系（室）配合开展工作；

（3）因特殊情况需临时安排的公开课，报学校领导研究同意后，向全校公布开课信息，并由下达开课任务的上级部门开具“公开课证明”。

三、公开课评价

（一）评价等级

按百分制，校内的教学公开课70～79分为“达标课”，80～89分为“优质课”，90分以上为“示范课”。

（二）听课组人员组成

各系（室）、教学研究与督导室应建立动态的听课组人员名单；

1．系（室）听课组人员主要有：系（室）主任、各教研组组长、职称与业务能力高的专业教师；

2．听课组人员主要有：教学副校长、教学研究与督导室主任、教务处主任、校级教学督导员、各系（室）主任、教研组组长、学术委员会成员等。

（三）评价过程

1.教学研究与督导室根据最新的教改、课改、职教发展动态制定《教学效果评价表》供听课人员评价；

2.全体听课教师必须参与公开课的听课、评课、议课全过程；

3.系（室）主任负责安排人员做好签到、记录等会务工作，教学研究与督导室参与协助；

4.评课教师应根据听课情况，组织讨论，提出解决问题的最佳方法和途径，帮助开课教师提高教学水平、改进教学方法。

四、公开课资料归档

系（室）主任、教学研究与督导室应建立完整的公开课归档材料，主要包括：《公开课登记表》、《公开课教学设计方案》、《公开课申报汇总表》，公开课签名、评课、议课记录以及听课人员的《教学效果评价表》。

五、其他

（一）教师本人参加学科技能竞赛认同公开课的情况

1.参加市级比赛（现场）可认同系（室）公开课，获奖则授予“示范课”；

2.参加省级及以上比赛（现场）可认同校级公开课，获奖则授予“示范课”。

（二）研究课、示范课和观摩研讨课参照公开课界定按闽教师〔2023〕74号文执行。

（三）校级公开课证明

1.校级公开课结束后，教学研究与督导室应按程序统一开具校级公开课证明，以便开课教师在申请市级（片区）公开课、职称申报与岗位竞聘工作中的相应资格确认；

2.在市级（片区）公开课申请材料中，校级公开课证明只可使用一次。

（四）本规定自发布之日开始试行。