专题封面

为了规范我校教师继续教育培训管理，进一步完善我校教师继续教育培训制度，有效推动教师继续教育培训工作，根据中华人民共和国人力资源和社会保障部令第25号《专业技术人员继续教育规定》和闽人社文〔2015〕338号《福建省人力资源和社会保障厅关于认真贯彻实施< 专业技术人员继续教育规定>的通知》文件精神，结合学校实际，特制定本制度。

一、本制度只适应我校在职在岗聘任的各级各类专业技术人员继续教育。

二、专业技术人员继续教育以师德教育为根本，以现代化教育理论和技术的运用为重点，构建和全面提高教师德、能素质的继续教育内容体系。

三、继续教育的主要对象是全体教师，通过继续教育使教师更好地履行现岗位职责，并创造条件及时选拔、重点培养在实际教学、教科研中涌现出来的中青年优秀教师，使之成为教学、教科研骨干和新的学术、学科带头人。

四、专业技术人员接受继续教育享受下列权利

（一）享有规定的学习时间。

（二）接受继续教育期间，享有与在岗人员同等的工资、福利待遇。

（三）接受继续教育权利受到侵害时，有权向学校提出申诉。

（四）专业技术人员根据工作情况和可能，可申请接受继续教育。

五、专业技术人员接受继续教育应当履行下列义务

（一）遵守继续教育的有关政策、纪律和规定。

（二）服从学校安排，按期完成学习任务。

（三）个人建立年度继续教育档案。含年度继续教育计划以及参加继续教育相关文件和过程性资料。

（四）学期参加继续教育结束后，应向学校处室、系、室、中心提供建立档案所需的材料。包括各种文件、通知、简报、计划、规划、学习笔记、培训作业、培训照片、培训总结、培训证书、考试成绩、科研成果及论文，各种调查资料、重要会议记录，重要活动记载，考勤记录、参训学员的人数和名单，辅导教师名单等资料。

（五）接受继续教育后，要按期返校工作，并按学校有关规定或协议提供服务。

六、教师继续教育的主要内容

（一）思想政治教育和教师职业道德教育。

（二）现代教育技术培训。学校全体教师参加以现代教育理论、专业文化知识、多媒体素材制作、教学设计、课件制作等为主要课程的培训学习。

（三）现代教育理论与实践的培训。现代教育观念和思想，教育改革与发展、学生身心发展特点、教育质量的测量与评价、教育心理咨询、道德指导方法等。

（四）专业知识、专业技能的更新与扩展。参加与本人从事的专业相同或相近的专业学习。

（五）教育教学技能培训。

（六）教育科研方法的培训。参加有关各级部门及培训机构举办的各种以教学、科研、学科建设、课程和教学改革、教材建设为主要内容的研讨班、进修班或培训班。

（七）学历提升培训。

（八）信息化技术水平提高培训，包括计算机培训学习。

（九）教育主管部门主办或认可的其他形式的继续教育活动。

七、教师继续教育培训形式

（一）校本培训。

（二）岗位培训。

（三）集中培训。

（四）远程培训。

（五）国培、省培、市培。

八、继续教育经费筹措、使用和管理：

（一）继续教育经费原则上由学校、接受教育者共同筹措、并根据上级文件按一定比例承担。

（二）根据培训规划和计划，学校每年视财力专项列支，并由学校统一管理使用。

九、学校职责

（一）学校依据上级职能部门的有关规定、规划、指导方案，以及学校专业技术人员队伍建设的具体计划，提出和制定开展继续教育工作的措施和办法，并负责组织实施。

（二）学校定期组织教师进行集中培训，保证教师参加培训时间。学校培训采取集中学习与自主学习相结合的方法，一般单周以自学为主，双周集中培训。个体培训由教师根据上级安排或自主确定。

（三）按规定提供必要的学习经费和其他条件。

（四）学校积极提供教师外出培训学习机会，并保证外出接受继续教育期间，享有与在校时相同的工资、福利待遇。

（五）按规定登记、考核和检查专业技术人员接受继续教育的情况，并办理相关证明书，建立学习档案。每年到厦门市教育局教科院办理全校专业技术人员继续教育的验证。

（六）学校将教师参加继续教育培训情况纳入年终考核和目标管理评估。学校定期对在继续教育、校本培训中取得成绩的老师进行奖励。在教师评优中向在校本培训中的优秀教师倾斜。

（七）接受上级监督和指导。

十、各部门职责

（一）按学校规定及规划，制定详细、切实可行的继续教育计划，并组织安排实施。

（二）严格校本培训记录。教师继续教育培训记录本有培训笔记。

（三）严格考勤管理，对无故不参加继续教育学习或擅自中断参训的教师，或考核、考试不合格的教师，当年年度考核视为不合格，一律不得推荐晋升教师专业技术职务和评优评先。若为见习期教师，不得如期转正，应待其参加完相关培训课程的考试、考核取得合格成绩后方可转正。

（四）校本培训学时统计。各处、系、室、中心负责每年9月份上报给教研室，由教研室负责统计汇总后经分管校长签字确认后上报给人财处。

十一、继续教育学时要求及认定

（一）专业技术人员参加继续教育的时间，每年累计应不少于90学时，其中，专业科目一般不少于总学时的三分之二。专业技术人员通过下列方式参加继续教育的，计入本人当年继续教育学时：

1.参加培训班、研修班或者进修班学习；

2.参加相关的继续教育实践活动；

3.参加远程教育；

4.参加学术会议、学术讲座、学术访问等活动；

5.符合规定的其他方式。继续教育方式和学时的具体认定办法，由省、自治区、直辖市人力资源社会保障行政部门制定。

（二）继续教育学时组成

1.教师继续教育学时由校本培训学时和厦门市教科院教研活动学时，一般校本学时不高于72学时，市教科院教研活动学时不高于20学时。

2.校本培训学时和市教科院教研活动学时合计不足于90学时，可以另加个人培训有效学时。

（三）个人培训有效学时相关规定

1.参加有关培训、进修、研修并经考试（考核）合格的，凭结业证书和学习班课程表，按培训时间计学时。全脱产培训每天计6学时，半脱产培训每天计3学时。

2.参加相关继续教育实践活动必须是教育部、教育厅和教育局等相关教育主管部门组织的继续教育实践活动。学校批准的教师下企业实践活动不属于继续教育实践活动，不列入继续教育学时。

3.参加远程教育、参加学历、学位教育的，已毕业者，凭毕业、学位证书视同完成近三年的继续教育学时（2016年以后的每年按照90学时计算，2016年之前的每年按72学时计算）。未毕业，但单科结业的，凭自学考试委员会或承办学校教务部门出具的证明（须注明专业、课程名称、考试时间、学习成绩等），每科计10学时。

4.参加学术会议、学术讲座、学术访问等活动

参加学术会议或学术讲座的，须递交有关学术会议的通知等材料（材料中须注明会议的时间、地点、主办单位、内容、学术材料被采纳的情况和评语等），经所在单位（部门）领导签署意见并加盖公章后，按会议、讲座的实际时间（路程时间除外），每天计6学时。

5.符合规定的其他方式

继续教育方式和学时的具体认定办法，由省、自治区、直辖市人力资源社会保障行政部门制定。参加援藏、援外及到基层、贫困地区参加支教、支农、支医和扶贫工作的专业技术人员，按每年72学时的标准登记本人继续教育学时（2016年之前），2016年以后按照每年90学时的标准等级本人继续教育学时。

十二、公共科目相关规定专业技术人员任期内必须按照规定参加省、市人事行政部门开设的公共科目继续教育，若任期内至少应参加2门公共科目继续教育，有效期5年。

集美工业学校   

2019年3月1日